{"id":5336,"date":"2025-05-15T11:23:55","date_gmt":"2025-05-15T11:23:55","guid":{"rendered":"https:\/\/ikf.ac.at\/?page_id=5336"},"modified":"2026-03-17T13:14:21","modified_gmt":"2026-03-17T13:14:21","slug":"2024-equality-quadrennial-surveys-on-lgbti-rights","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ikf.ac.at\/en\/2024-equality-quadrennial-surveys-on-lgbti-rights","title":{"rendered":"2024: Equality Quadrennial Surveys on LGBTI+ Rights"},"content":{"rendered":"
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Project team:<\/td>\nViktoria Eberhardt
\nSt\u00e9phanie Florquin (extern)<\/td>\n<\/tr>\n
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Funded by:<\/td>\nEducation International<\/td>\n<\/tr>\n
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Completed in:<\/td>\nApril 2024<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n
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Education International (EI) ist eine globale Gewerkschaftsf\u00f6deration mit 383 Mitgliedsorganisationen, die \u00fcber 32 Millionen Lehrkr\u00e4fte und Schulpersonal in 178 L\u00e4ndern und Regionen repr\u00e4sentiert. Im Zuge des Equality Quadrennial Surveys wird die Situation an Schulen weltweit zu drei Themenschwerpunkten erhoben: 1. Geschlechtergleichstellung, 2. Gleichstellung von LGBTI+ Personen und 3. Gleichstellung von indigener Bev\u00f6lkerung.<\/p>\n

Das Institut f\u00fcr Konfliktforschung wurde \u2013 gemeinsam mit St\u00e9phanie Florquin als externer Expertin \u2013 mit dem LGBTI+ Themenschwerpunkt beauftragt. Das Projekt setzte sich zusammen aus einer quantitativen Befragung aller EI-Mitgliedsorganisationen sowie 12 erg\u00e4nzenden qualitativen Interviews mit Personen in Schl\u00fcsselrollen innerhalb der Gewerkschaften.<\/p>\n

Der quantitative Fragebogen wurde im Februar 2024 an alle EI-Mitgliedsorganisationen (N=383) geschickt, die sich \u00fcber f\u00fcnf EI-Regionen verteilen: Afrika, Asiatisch-Pazifischer Raum, Europa, Lateinamerika, sowie Nordamerika und Karibik. Der Fragebogen wurde in den drei offiziellen EI-Sprachen Englisch, Spanisch und Franz\u00f6sisch zu Verf\u00fcgung gestellt; die Beantwortung nahm rund 20-25 Minuten in Anspruch. Insgesamt nahmen 114 Lehrer:innengewerkschaften an der Befragung teil, dies entspricht 30 Prozent der Mitgliedsorganisationen. Im Vergleich mit der letzten EI LGBTI+ Befragung hat sich die Teilnahme nahezu verdoppelt. Zentrales Ziel der Befragung war es, zu erheben, welche Aktivit\u00e4ten von den Gewerkschaften im Bereich von LGBTI+ Themen in Schulen bereits umgesetzt werden, und welche Ressourcen, Netzwerke und Kooperationen in den unterschiedlichen Regionen schon existieren. Zudem wurde ermittelt, vor welchen Herausforderungen die Organisationen stehen und was in ihrer Region ben\u00f6tigt wird, um LGBTI+ spezifische Aktivit\u00e4ten entweder zu etablieren oder auszubauen.<\/p>\n

Im Anschluss an die quantitative Erhebung wurden leitfadengest\u00fctzte Interviews mit mindestens einer Person aus jeder EI-Region gef\u00fchrt. Der Fokus der qualitativen Interviews lag bei den konkreten Herausforderungen der Gewerkschaften, sich in ihrem Kontext mit dem Thema der LGBTI+ Inklusion zu befassen. Daher wurden gezielt Interviewpartner:innen aus L\u00e4ndern gew\u00e4hlt, in welchen LGBTI+ Personen in einem hohen Ma\u00df von gesellschaftlichen sowie rechtlichen Ausschl\u00fcssen und Diskriminierungen betroffen sind.<\/p>\n

Aus dem Zusammenspiel der quantitativen und qualitativen Ergebnisse wurden konkrete Policy Empfehlungen f\u00fcr einerseits EI Mitgliedsorganisationen sowie andererseits f\u00fcr Education International abgeleitet. Die Ergebnisse wurden am 10. EI-Weltkongress (Juli-August 2024) in Buenos Aires, Argentinien, pr\u00e4sentiert und mit den Mitgliedsorganisationen besprochen. Detaillierte Ergebnisse sind im Abschlussbericht<\/a> des Projektes zu finden.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>